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丁娟娟不在家，武文杰面临的头一个“严峻”的挑战，就是参加武艺和武功的家长会。

以往，这类事情基本上都是由丁娟娟参加的，武文杰偶尔意思一下，就是参加，往往也是人去心不在，老师在上面讲得再热闹，他也还是在下面琢磨自己关于高铁的那些事。

他得感谢丁娟娟为参加孩子家长会做的巧妙周旋。

如果开家长会正好赶上武功成绩不好或者有调皮捣蛋行为的时段，那么武文杰就被丁娟娟安排去参加武艺的家长会，免得被武功的老师教训到。

如果家长会上需要介绍成功经验时，武文杰又会转场到武功那边，由丁娟娟代表武艺的家长来讲。

她知道，在高铁方面能够讲得头头是道的武文杰，如果去讲如何教育孩子，一定会张口结舌的。

但这回，武文杰恐怕不能再“滥竽充数”了，因为近来无论是武艺还是武功，学习成绩都好得“令人发指”，武功是迈着大步迎头赶上，而武艺呢，则是好上加好一路绝尘。

两位班班主任和诸多课任老师，都迫切想知道，在孩子身上究竟发生了什么，他们更希望家长能够把他们的好经验好作法，利用这次家长会的机会，向各位同学的家长们好好推广一下。

家长如果有教儿绝招，那老师就会轻松许多。这是最让老师开心的事情。

还是那句老话，一花独放不是春，百花齐放春满园，所有的老师都是一样的心思，既喜欢那些成绩拔尖的学生，更乐意看到所有的孩子都能取得好成绩。

武功的老师先给丁娟娟打去电话，想嘱咐她做一下准备，要在家长会上跟各位家长和老师们分享辅导孩子取得学习进步的体会。

学校方面留的家长联系方式，一直都是以丁娟娟为主的。

而在丁娟娟的电话通讯录里，过去也始终把两个孩子老师的联系方式，挂上了特殊标记，连她们来电话和短信的铃声，都是专有的。

这样设置有这样的设置的好处，当然也它的麻烦和不便。

特别铃响的好处，可以让人不会怠慢，第一时间就赶紧接通电话。

但渐渐地，它的讨厌之处也显现出来，那就是，无论来是好消息还是坏消息，这铃声一响起来，就会让丁娟娟的神经为之一紧－－尽管希望它是好消息，但谁能保证它一定是呢。

丁娟娟常常被孩子学校的来电弄得很紧张，以致于都有点神经衰弱了。

于是她不得不改变策略，把两个孩子的班主任和各自老师的铃声分设——与武艺有关的一种，与武功有关的则是另一种。

不过在设的时候，也遇到了不好操作的事，因为有几位副科老师，既教武艺，又教武功，究竟该设到哪边，一时竟让丁娟娟颇费思量。

好在办法总比困难多，把苦恼跟武文杰一说，他马上想出个怪招来。

他到电信局直接给丁娟娟的电话号码申请了一个语音服务功能，里面搞了个小小的设定。

既教武艺又教武功的老师，只要拨了丁娟娟的电话，就会听到选择语音：反映武艺情况，请按1，反映武功情况，请按2。

按1和按2，尽管接通的都是丁娟娟的电话，但铃声设定各有所属。