西门青也不打扰，拿出数学书，开始找毛病。

他发现，找毛病这件事情很有趣。

果然，他又发现了问题。

第一堂课还是于老师的课。

于老师说完上课之后，西门青就举手啦！

“西门青同学，有什么事情吗？”于老师问道。

“老师？我有个问题，为什么你们老师有教材，我们学生没有。为什么教材非要掌握在你们手里，非要你们把里面的重点讲给我们听？为什么我们不能直接学习教材？即使教材内的有些内容我们不懂，但也可以边对照，边听你解读嘛？我觉得那样会事半功倍。”西门青说道。

此时，于老师很头疼。

“西门青同学，教材编写的目的就是为了控制学生学习进程，和重点诠释。有些课本中的重点内容学生无法理解，必须通过老师讲解。而教材也是老师学习的课本。”于老师耐心地说道。

“您说的有道理，但是，把课本编制得不能自学而懂，非得必须通过老师的讲解才行。这就是对学子、对教育事业的不负责任，是误人子弟，是脱了裤子放屁。”西门青很认真很认真地说道。

班级哗然。

于老师怒了。

先不说西门青说的有无道理，这学生说话太粗俗了。

“西门青同学，请你注意你的用词。”于老师脸色发青，严厉地看着西门青说道。

“对不起老师，我是生气了才这样的。不生气时，我是个文明人。”西门青道歉。

童鞋们都佩服死西门青了。

于老师无言以对。

“西门青同学，你不是想去教育局吗？我准你假，你现在可以去了！”于老师真生气了，几十年教学生涯，没遇到一个西门青这样的学生。

“算了!我没问题了。”西门青却老实了。

西门青可不傻，显然于老师已经无法解释了，连于老师都解释不了，他去教育局也没有用，人家还得把他当成精神病。

西门青虽然妥协了，但心里十分的失望。他认为当代教育虽然进步了很多，却也还有许多问题。

实际上西门青也很矛盾，你说现在的教育有问题吧，可是夏国的人才享誉世界，就连米国的高级科学家中都有夏国人。

你要说没问题吧？可是，他却看出了问题。

西门青开始怀疑，自己是不是有问题。

于老师见西门青不犯病了，开始上课。

让于老师不解的是，一直问题多多，还刁钻得都难住了她的西门青，最近几天，忽然变得沉默寡言了。虽然上课也认真听讲，但看那样子，兴趣索然。

于老师是个负责的老师，她知道西门青可能还是因为那些问题没想通，心里有疙瘩，所以才如此的。

可是，于老师能怎么办？一直以来，学生就是按照课本，老师就是按照教材，就是这么教书育人的。谁提出过西门青那样的问题？

于老师和俞鸿鹏说起了西门青最近的表现。

俞鸿鹏叹气：“你不用管他，他自己会想明白的。”

“我都想不明白，他能想明白？”于老师苦笑：“他没提出来前。我没发现问题，可他提出来，我也觉得确实有问题。虽然我知道学生课本是由浅入深，教材里的有些重点不会在课本里体现，是适应大部分正常智力的学生。但是，我现在的想的是，西门青很聪明。像他这样聪明的孩子不少，所以，矛盾就出现了。我认为，西门青没错。可是我又没法向他解释。”

“你是老师，你都没辙，我还不如你呢。西门青很聪明，他会想明白的，起码，他会明白，有些东西不能较真，有些领域，他掌握不了。”俞鸿鹏说道。

“你这等于什么都没说，误人子弟！”于老师苦笑。

俞鸿鹏直挠头，心说，这浑小子到哪都不让人省心。

......