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“好了，时间到了，没写完的同学们，暂时先不用写了，我们抓紧时间。”视频中，时间刚到，玖璃就打断了所有人的随堂练习，开始讲课。

“下面我们进行第二步，第一步是个整理过程，需要归纳能力较强一点，如果你是现想的剧情，那就更慢了，我刚刚看了，很多同学没能很好完成这一步，不要泄气，当成热身好了。

刚才让大家梳理了当前主线，，最后一块剧情线索是“当前剧情事件造成的后果/影响”，现在我们在第二步里，要求大家对这个“后果/影响”进行调整。

具体请按以下三个方向调整，请大家注意看了：

1、推翻之前预设的后果，让这个后果不成立。

2、让这个后果变得更加严重，如果事件本身的逻辑不符合“后果变严重”这样的设??计，那么就让这个后果变成“事件起了其他的负面变化”。

3、推后/延迟事件的结束，让这个事件到这一步并没有完成预设的目标。

特别强调：请大家注意，这一步不需要大家列出“如何做到改变的途径、方法”

仅仅是直接对后果进行调整，不说方法，只说后果。

举例假设你之前设置的后果是，一个角色因为当前事件的结局，引发的后果是他被罢官了，在这一步练习里，你直接把这个后果改成：

1、不，他没有被罢官

2、不，他不止被罢官，他被判死刑了，或者他被罢官而且还牵连了其他人

3、不，他按理本该被罢官，但朝廷搁置了处理。具体是什么原因造成了“没有被罢官”，什么情况发生导致了“朝廷搁置处理”，什么原因导致“牵连更广”这些在这一步不需要解释，就直接粗暴的说明，你把结局带来的后果改成了什么样，接着我们开始我们的下一个随堂练习，

作业格式：

我的笔名：笔名

我的作品：书名

当前故事主线：（即为表达“主要角色当前的成长”或当前“核心故事当前的发展”的那些连续的事件线索↓每个小项目后边不一定只列一个剧情事件的概括，可以是几个）

当前剧情事件的中心人物（当前主角）：

当前剧情事件的发生地点：

当前剧情事件的前因/前提事件：

当前剧情事件的开端：

当前剧情事件的发展：

当前剧情事件的**

当前剧情事件的结局：

当前剧情事件造成的后果/影响：

推翻“?后果/影响”重设相反内容：

设置更加严重的“后果/影响”：

延迟“后果/影响”的出现：

第一步没来得及的?现在可以填写完整了。给大家30分钟时间。”玖璃说完，不在多做解释，放下手中的课本，拿起一本其他的书看了起来，台下的同学们也都自顾自的写着作业。

“咳咳，都写完了吧？”30分钟很快过去，玖璃清了清嗓子说道，台下的人抬起头纷纷表示自己写完了

“那行，现在开始第三步，都打起十二分的精神来，集中注意，最关键的第三步，对你们很重要的。

先仔细看题，不要急着跑开去做题看清楚说明，其实讲题目本身也第三步，这也是最重要的一步，“设计支线剧情”，

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我的笔名：笔名

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当前故事主线：（即为表达“主要角色当前的成长”或当前“核心故事当前的发展”的那些连续的事件线索↓每个小项目后边不一定只列一个剧情事件的概括，可以是几个）

当前剧情事件的中心人物（当前主角）：

当前剧情事件的发生地点：

当前剧情事件的前因/前提事件：

当前剧情事件的开端：

当前剧情事件的发展：