孟老师会关心同学，可是要怎么治疗学生的心理病，孟老师是真的不会。

面对沈早早这么一个学生，孟老师除了尽好自己老师的职责，永不放弃沈早早之外，他也不知道自己还能为这个可怜又可爱的学生做些什么。

让孟老师惊喜的是，初三开学，他又一次在课上点了走神的沈早早的名之后，沈早早不知道是受了什么影响，学习障碍的心理病似乎减轻了不少，上课的注意力一次比一次集中，作业完成的效果也是一次比一次好。

直到自己所教的数学进行单元测试，孟老师对沈早早的成绩惊艳到无法形容。

沈早早这是凭着自己顽强的意志，终于走出心魔，可以阳光地面对这个世界了吗？

有这个感受的孟老师那一夜捧着沈早早考了90分的考卷，激动得心情久久不能平复，晚上更是难以入睡。

知道班上很多同学对沈早早有误解，可直到今天，孟老师才觉得时机或许是到了。

也或许是老天爷也看不惯像沈早早这么爱学习的孩子，却要生活在这么压抑的环境之中，无法健康成长。

听到孟老师所回忆的种种，有些大家还是有印象的，有一些，大家其实没什么印象了。

可把有印象的事和孟老师说的情况前后联系在一起，所有人都沉默了，所有人都感受到一股压抑的愧疚感和负罪感。

原来，在他们眼里差到没边的沈早早对着学校和学习还有这么执着的一面，论起来，沈早早比他们这里的每个人都更渴望坐在这个教室里，拥有一个普通的学习环境。